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                        	閱讀，讓生命變得更加豐滿多彩-當(dāng)前焦點(diǎn)                        
                            
                        
      							
                            發(fā)布時間：2023-04-25 11:04:56					
                            文章來源：新華日報
                      
      

                        
      
                        	閱讀，讓生命變得更加豐滿多彩4月22日，人民教育出版社2023青少年閱讀教育論壇在文化古鎮(zhèn)蘇州市吳中區(qū)甪直                        
      

						
						
      
            				
      閱讀，讓生命變得更加豐滿多彩
      4月22日，人民教育出版社2023青少年閱讀教育論壇在文化古鎮(zhèn)蘇州市吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)舉行。本屆論壇的主題是“快樂閱讀 健康成長”，如何從青少年學(xué)生閱讀的“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”？與會專家學(xué)者聚焦“閱讀教育”，圍繞人文閱讀、科普閱讀等話題展開了深入研討。
      甪直是人民教育出版社首任社長、著名文學(xué)家和教育家、出版家葉圣陶先生早年開展教育改革實(shí)驗(yàn)的地方，也是他開啟自己文學(xué)之旅的“第二故鄉(xiāng)”。葉圣陶在《談閱讀》一文中說：“閱讀不僅是中學(xué)生的事，出了學(xué)校仍需要閱讀。人生一輩子閱讀，其實(shí)是一輩子在積蓄中，同時一輩子在長進(jìn)中。”這深深地影響著一代又一代年輕人。

      (資料圖)
      當(dāng)天，小學(xué)語文統(tǒng)編教材的作者、茅盾文學(xué)獎得主、小說《人世間》作者梁曉聲以《我的閱讀人生》為題，從自己的人生經(jīng)歷談起，和大家分享了閱讀給他帶來的巨大影響，鼓勵孩子們積極閱讀。
      梁曉聲在小學(xué)期間，家中就有了藏書。那時他會到街上撿廢品去賣，每次賣掉的幾毛錢就用來買小人書。到小學(xué)四五年級的時候，他已經(jīng)通過小人書讀到了四大名著，以及《悲慘世界》《戰(zhàn)爭與和平》等外國名著。“我非常感謝書籍，它給予了我一種不亞于中小學(xué)老師給予的教育和影響。”梁曉聲說。
      梁曉聲建議，孩子可以讀一點(diǎn)散文，散文不像長篇小說篇幅太長，但包含了豐富的情感，包括親情、鄉(xiāng)情和友情。由于是非虛構(gòu)類，散文里的情感就顯得更真切。他希望孩子們從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，“只要和書籍成為無形的朋友，等你到45歲之后，才越來越體會到書籍對我們的幫助，竟會是那么的明顯。”他說。
      韜奮基金會理事長、作家聶震寧以《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》為題，從一位出版家和作家的角度，分析了學(xué)生閱讀教育的重要性，并提出閱讀是教育的基礎(chǔ)。聶震寧認(rèn)為，閱讀力分為3個層次，分別是閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。而閱讀能力又包含讀懂文章的基本能力、欣賞判斷能力和聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)想創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)力則包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力三方面。語文成績比較好的學(xué)生，他們的經(jīng)驗(yàn)，往往得益于課外閱讀。“我們有閱讀的興趣、習(xí)慣，就會很好地化解學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。”聶震寧說。
      許多科普佳作，在傳遞科學(xué)知識的同時，也讓讀者深深地享受文字之美。專家建議孩子們除了讀文學(xué)作品外，可以多讀一些科普作品。
      如何讓孩子從天生的科學(xué)家變成真正的科學(xué)家？中國科技館原館長、感動中國2022年度人物王渝生認(rèn)為，首先要讀書，文學(xué)和科普的書都要讀。搞科學(xué)的人，不一定通讀中國的四書五經(jīng)，但要讀這三經(jīng)——《易經(jīng)》《墨經(jīng)》《山海經(jīng)》，因?yàn)檫@“三經(jīng)”里，有科學(xué)技術(shù)，還有科學(xué)幻想，這也是科學(xué)的本質(zhì)屬性之一。
      閱讀的本意是什么？著名語言學(xué)家、中小學(xué)（中職）語文國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地副主任、北京師范大學(xué)文學(xué)院院長王立軍教授分享的主題是《立足閱讀本意，回應(yīng)關(guān)鍵問題——談?wù)Z文教材對閱讀的引領(lǐng)示范作用》。
      《說文解字》說：“讀，誦書也。”章太炎解釋說：“審其意味曰讀。”閱讀重在“審其意味”，也就是認(rèn)真審辨作品的內(nèi)在意蘊(yùn)，這也正是今天需要強(qiáng)調(diào)的閱讀的核心要義。閱讀并非一般地看、觀、瀏覽，而是強(qiáng)調(diào)要按照一定的順序，帶有思考、探究、審辨意味地讀。
      王立軍認(rèn)為，讀書雖無定法，但是有幾點(diǎn)還需特別強(qiáng)調(diào)的：一是要有問題意識。在閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題，才能引發(fā)思考，才能真正“審辨其意味”。二是要有貫通意識。要善于發(fā)現(xiàn)閱讀對象之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，互為參證，相互啟發(fā)，從而使閱讀效果最大化。三是要有體悟意識。閱讀要重視涵泳和體悟，要用心感受字里行間的美感和韻味，讓作品真正走入內(nèi)心。
      “我認(rèn)為讀書最重要的好處是拓寬生命、豐富思想、滋養(yǎng)精神。閱讀為我們穿越古今、博覽世界提供了溝通橋梁，‘行萬里路’畢竟是有限的，‘讀萬卷書’可以賦予我們更豐富的生命價值。通過閱讀，我們既可以跨越時空阻隔與古代圣賢對話，也可以跨越地域限制，領(lǐng)略世界各地的文化風(fēng)情，讓我們有限的生命在時空層面得到延伸，拓展寬度，加大厚度，變得更加豐滿和多彩。”王立軍說。
                  				            		
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